“我希望用一年的时间做一件影响一生的事。”中山大学国际金融学院在读研究生石裕婷说。今年，她成为广东“希望乡村教师计划”(以下简称“乡教计划”)志愿者，即将到清远市阳山县大崀学校支教。
2016年，团广东省委在大学生志愿服务山区计划的基础上，联合广东省青少年发展基金会、广东省志愿者联合会设立专项“希望乡村教师计划”，组织优秀大学生作为志愿者为粤东、粤西、粤北地区乡村学校提供1至3年的支教服务。今年，广东共有130多名志愿者加入其中，搭建教育的桥梁，为乡村孩子点亮心中的灯。
2016年从山东聊城大学毕业的张颢铧，是希望乡村教师计划的首批156名志愿者之一。一年来，他不仅负责湛江市第二十小学三年级数学课，还兼任品社、科学、体健老师。“不断总结教学方法，向有经验的老教师请教非常重要。”张颢铧坦言，一开始面对全班54个“熊孩子”的时候，他也是手足无措，但随着不断的磨合和沟通，如今他已经游刃有余，班中同学的数学成绩也进步了很多。
像张颢铧一样的“乡教计划”志愿者，给服务学校的教学水平带来了很大提升。在广东省潮州市饶平县浮滨镇上社小学支教的古晓君，其所带班级的平均分从47分提升到84分，从全镇倒数第一跃居全镇第二;张桂芝任教的饶平县汤溪中学实现了该校近10年来首位学生考上重点高中的突破。“笑脸多了，成绩好了。”是志愿者们带给孩子们最明显的变化。
“我打算再做一年。”张颢铧告诉记者，本应今年就可以结束支教的他，打算延期，去到师资更加缺乏的学校服务。“在未来，我可能要承担每周超过20节课的课程量。”张颢铧说，“我愿意坚持，因为三尺讲台，让我更清楚地体会到了青春的意义。”
高强度工作、跨学科教学，基本上是每一个志愿者都会面对的问题。韶关乐昌市沙坪镇中心小学副校长张美生指出，学校目前班级数量较多，但教师岗位人手缺乏。“你的数学是体育老师教的”，在粤东、粤西、粤北山区的一些学校却是普遍事实。
为缓解农村贫困地区老师结构性短缺的局面，“乡教计划”每年招募100至200名志愿者，分别派往韶关、河源、湛江、清远、潮州等地市贫困地区学校支教。“每所学校分配至少两名支教老师，最短服务期1年。”相关负责人介绍说，这些志愿者每年至少会提供600节精心设计的课程，给孩子们带去丰富的文体活动。
